Николай Носов
Давай не будем делать инкубатор, а положим яйца в кастрюлю и поставим на печку, - предложил я.
- Что ты, что ты! - замахал Мишка руками. - Печка остынет, и тогда всё пропало. В инкубаторе должна быть всё время одинаковая температура - тридцать девять градусов.
- Почему тридцать девять?
- Потому что такая температура бывает у курицы, когда она сидит на яйцах.
- Разве у курицы бывает температура? - говорю я. - Температура бывает у человека, когда он болен.
- Много ты понимаешь! Температура есть у каждого человека - и у больного и у здорового, только у больного она повышается.
Мишка раскрыл книгу и стал показывать чертежи:
- Вот смотри, как настоящий инкубатор устроен. Здесь - бак с водой. От бака проведена трубка к ящику с яйцами. Внизу бак нагревается. Нагретая вода проходит по трубке и обогревает ящик с яйцами. Здесь вот градусник, чтоб можно было следить, какая температура.
- Постой, - говорю я, - где же мы возьмём бак?
- А зачем нам бак? Вместо бака возьмём консервную банку. Ведь нам небольшой инкубатор надо.
- А чем нагревать? - спрашиваю я.
- Нагревать можно керосиновой лампой. У нас где-то в сарае есть старая керосиновая лампа.
Мы пошли в сарай и стали рыться в куче рухляди, которая лежала в углу. Тут были старые ботинки, калоши, сломанный зонтик, очень хорошая медная трубка, множество бутылок и старых консервных банок. Мы перерыли всю кучу, но лампы там не было, а потом я увидел, что она стояла вверху на полке. Мишка полез и достал её. Лампа вся была покрыта пылью, но стекло было цело, а внутри оказался даже фитиль. Мы очень обрадовались, взяли лампу и медную трубку, выбрали самую хорошую консервную банку и потащили всё это на кухню.
Сначала Мишка вычистил лампу, налил в неё керосину и попробовал зажечь. Лампа горела исправно. Фитилёк можно было подкручивать и делать пламя то больше, то меньше.
Мы потушили лампу и принялись мастерить инкубатор. Первым делом мы сколотили из фанеры большую коробку, чтобы в неё поместилось штук пятнадцать яиц. Эту коробку мы выложили внутри ватой, а поверх ваты обили ещё войлоком, чтобы яйцам было теплей. Сверху к коробке приделали крышку с дырочкой. В эту дырочку просунули градусник, чтобы следить за температурой.
После этого мы приступили к устройству нагревательного аппарата. Взяли консервную банку, просверлили в ней два круглых отверстия: одно - вверху, другое - внизу. К верхнему отверстию припаяли медную трубку, потом проделали в инкубаторе сбоку дырочку, просунули в неё трубку и согнули её так, чтобы она проходила внутри коробки, как будто паровое отопление. Конец трубки мы вывели наружу и припаяли к нижнему отверстию консервной банки.
Теперь нужно было устроить так, чтобы банку можно было нагревать снизу лампой. Мишка принёс на кухню фанерный ящик. Мы поставили его стоймя, прорезали в верхней стенке ящика круглую дырку и установили инкубатор так, чтобы консервная банка находилась как раз над дыркой. Лампу мы поставили в ящик снизу, чтоб она могла нагревать банку.
Наконец всё было сделано. Мы налили в банку воды и зажгли лампу. Вода в банке начала нагреваться. Она проходила по трубке и нагревала наш инкубатор.
Ртуть в градуснике стала подниматься и постепенно дошла до тридцати девяти градусов. Она, наверно, поднялась бы и выше, но тут пришла Мишкина мама.
- Почему керосином воняет? Что вы тут делаете? - спросила она.
- Инкубатор, - говорит Мишка.
- Какой инкубатор?
- Ну, чтоб цыплята вывелись.
- Какие ещё цыплята?
- Ну какие... Обыкновенные. Сюда, понимаешь, кладутся яйца, а вот тут, понимаешь, лампа...
- А лампа зачем?
- Как же по-твоему? Без лампы? Без лампочки ничего не получится.
- Нет, ты уж, пожалуйста, это оставь! Лампочка опрокинется, керосин загорится.
- Не загорится. Мы будем смотреть.
- Нет, нет! Что это ещё за игрушки с огнём! Мало тебе, что кипятком обварился, ещё хочешь пожар устроить?
Как ни просил Мишка маму, она не разрешила нам жечь керосиновую лампу.
- Вот тебе и вывели цыплят! - сказал Мишка с досадой.
Study with Maxim Achkasov
The courses of Russian as a foreign language with Russian4real take place online via Skype. The teacher works with adults individually since he is convinced that each person must receive maximum time for practice and professional attention while learning a foreign language.